# ABNT — Projeto de Pesquisa (NBR 15287) > Estrutura e formatação de projeto de pesquisa brasileiro (Iniciação Científica, TCC, mestrado, doutorado, agências de fomento) conforme ABNT NBR 15287:2025 (apresentação do projeto), NBR 6024:2012 (numeração progressiva de seções) e NBR 6027:2012 (sumário). Guia o autor da capa ao orçamento, passando por tema, problema, hipóteses, objetivos (Taxonomia de Bloom), justificativa, referencial teórico, metodologia, cronograma, recursos e resultados esperados. Depende de br-abnt-referencias-citacoes para citações (NBR 10520:2023) e referências (NBR 6023:2025). Para editais específicos de CNPq, CAPES, FAPESP e FAPs, oriente o usuário a consultar o template oficial vigente — esta skill cobre a parte ABNT. Tags: abnt, projeto-pesquisa, nbr-15287, cnpq, capes, fapesp, ic, mestrado, doutorado, academico, pt-BR ## Example Prompts - Estrutura um projeto de pesquisa de mestrado em ABNT NBR 15287 - Monta o projeto de Iniciação Científica para submeter ao PIBIC - Como organizar tema, problema, hipóteses e objetivos no projeto? - Gera cronograma de doutorado em tabela ABNT (48 meses) - Valida a estrutura do meu projeto de pesquisa antes da qualificação URL: https://rakenne.app/skills/br-abnt-projeto-pesquisa/index.md Try this skill: https://rakenne.app/a/?skill=br-abnt-projeto-pesquisa ## Overview Estrutura e formatação de projeto de pesquisa brasileiro (Iniciação Científica, TCC, mestrado, doutorado, agências de fomento) conforme ABNT NBR 15287:2025 (apresentação do projeto), NBR 6024:2012 (numeração progressiva de seções) e NBR 6027:2012 (sumário). Guia o autor da capa ao orçamento, passando por tema, problema, hipóteses, objetivos (Taxonomia de Bloom), justificativa, referencial teórico, metodologia, cronograma, recursos e resultados esperados. Depende de br-abnt-referencias-citacoes para citações (NBR 10520:2023) e referências (NBR 6023:2025). Para editais específicos de CNPq, CAPES, FAPESP e FAPs, oriente o usuário a consultar o template oficial vigente — esta skill cobre a parte ABNT. ## Example Conversation > **You:** Preciso preparar o projeto de pesquisa do meu mestrado. Pode me ajudar? > > **Agent:** Posso. Antes de começar, preciso entender o **nível e a finalidade** para calibrar a profundidade e o cronograma. É: > - Iniciação Científica (PIBIC/CNPq) — 12 meses, 5–15 pp; > - TCC de graduação — 10–20 pp; > - **Mestrado** — ~24 meses, 20–40 pp; > - Doutorado — ~48 meses, 30–60 pp, com exigência de contribuição original e inédita (Portaria CAPES 16/2010); > - Submissão a agência de fomento (CNPq Universal, FAPESP Regular, CAPES PrInt, PIBIC, FAPs)? > > Se for agência, posso te ajudar com a **parte ABNT**, mas o edital provavelmente exige um template oficial específico — confira sempre o edital vigente. Para CNPq/FAPESP, costuma haver dois documentos separados: o **Projeto de Pesquisa** (proposta científica) e o **Plano de Trabalho** (atividades do bolsista, 1–3 pp). Você precisa dos dois? > > **You:** Mestrado em Educação na UFMG, sem agência por enquanto, só o projeto para qualificação. Tema: letramento digital crítico no ensino médio público. > > **Agent:** Anotado. Vou coletar a **identificação** para a folha de rosto: > - Programa de Pós-Graduação em Educação — UFMG; > - Linha de pesquisa, área CNPq/CAPES (Educação?); > - Autor(a), orientador(a), coorientador(a) se houver; > - **Currículo Lattes** do(a) orientador(a) e seu — me passa os dois links? Lattes atualizado é praxe na qualificação e em chamadas futuras de fomento; > - Local e ano (Belo Horizonte, 2026?). > > Em paralelo, preciso entender o **problema** — me ajude a formulá-lo como pergunta. Algo como: *"Como professores de Língua Portuguesa do ensino médio público mobilizam práticas de letramento digital crítico no cotidiano da sala de aula?"* Funciona? > > **You:** Funciona. Lattes orientadora: http://lattes.cnpq.br/1234567890123456 — meu: http://lattes.cnpq.br/9876543210987654. Linha "Educação, Tecnologias e Comunicação". Para os objetivos, escrevi: "Objetivo geral: compreender como os professores ressignificam recursos digitais." Está bom? > > **Agent:** Quase. **"Compreender" não é verbo da Taxonomia de Bloom revisada** (Anderson & Krathwohl, 2001) e a skill orienta evitá-lo — não é operacionalizável sem indicador. Se eu rodar `validar_objetivos` agora, ele vai marcar `[AVISO]` na primeira palavra. Sugestão de reescrita: > - **Geral**: "**Analisar** como professores de Língua Portuguesa do ensino médio público ressignificam recursos digitais em práticas de letramento crítico." > > Para os específicos, vamos mirar **3 a 4** verbos observáveis (mapear, identificar, caracterizar, examinar). Posso seguir? > > **You:** Pode. Metodologia: pesquisa qualitativa, entrevistas semiestruturadas com 8 professores em 4 escolas estaduais. Análise de conteúdo (Bardin). > > **Agent:** Ótimo. Mas atenção — pesquisa com **seres humanos** exige submissão ao **CEP via Plataforma Brasil** (Resolução CNS 466/2012). O parecer leva tipicamente **30 a 120 dias** e **a coleta não pode começar antes da aprovação**. Vou incluir no cronograma de 24 meses, antes da coleta: > - M3–M4 — Submissão ao CEP via Plataforma Brasil; > - M4–M7 — Aguardar parecer do CEP; > - M8–M13 — Coleta de dados (entrevistas). > > Vou montar o cronograma agora em tabela (atividades × trimestres T1..T8) e gerar o arquivo `projeto-pesquisa-letramento-digital-critico.md` a partir de `assets/template_projeto_pesquisa.md`. Em seguida rodo os três validators. > > **You:** Manda ver. > > **Agent:** Documento gerado. Rodando os três validators: > > *[chamada `validar_estrutura_projeto`]* — RESULTADO: OK. Folha de Rosto, Sumário, Introdução, Tema, Problema, Objetivos, Justificativa, Referencial Teórico, Metodologia, Cronograma e Referências presentes. Capa marcada como `[AVISO]` (opcional na NBR 15287:2025) — se a UFMG exigir, posso adicionar. > > *[chamada `validar_objetivos`]* — RESULTADO: OK. Geral começa com "Analisar". 3 específicos detectados (mapear, identificar, examinar), todos com verbos da Taxonomia de Bloom revisada. > > *[chamada `validar_cronograma`]* — RESULTADO: OK. Tabela markdown com 8 atividades × T1..T8. Submissão ao CEP e parecer aparecem antes da coleta. > > Para as **citações e referências**, vou ativar a skill dependência `br-abnt-referencias-citacoes` (NBR 10520:2023 / NBR 6023:2025). Quer que eu exporte como `.docx` para a qualificação? ## Sample Output Excerpt Trecho do `projeto-pesquisa-letramento-digital-critico.md` — folha de rosto com Lattes, sumário (NBR 6027), introdução, problema como pergunta, objetivos com verbos de Bloom revisada, metodologia com aspectos éticos (CEP/Plataforma Brasil/Resolução CNS 466/2012) e cronograma de 24 meses em tabela (8 atividades × 8 trimestres). Numeração progressiva conforme NBR 6024:2012 (sem ponto após o último algarismo do indicativo). --- ## FOLHA DE ROSTO **UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS** Programa de Pós-Graduação em Educação Linha de pesquisa: Educação, Tecnologias e Comunicação **Joana Aparecida Ribeiro** **LETRAMENTO DIGITAL CRÍTICO NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO:** práticas de professores de Língua Portuguesa em quatro escolas estaduais de Minas Gerais Projeto de pesquisa apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais como requisito parcial para qualificação no Mestrado em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Helena Martins Souza Lattes: http://lattes.cnpq.br/1234567890123456 Candidata: Lattes http://lattes.cnpq.br/9876543210987654 Área CAPES: 38.00.00-7 — Educação Belo Horizonte 2026 ## SUMÁRIO | | | |---|---| | 1 INTRODUÇÃO | 4 | | 2 TEMA | 5 | | 3 PROBLEMA DE PESQUISA | 6 | | 4 OBJETIVOS | 7 | | 4.1 Objetivo geral | 7 | | 4.2 Objetivos específicos | 7 | | 5 JUSTIFICATIVA | 8 | | 6 REFERENCIAL TEÓRICO | 10 | | 7 METODOLOGIA | 16 | | 8 CRONOGRAMA | 22 | | 9 RESULTADOS ESPERADOS | 24 | | REFERÊNCIAS | 26 | ## 1 INTRODUÇÃO A consolidação das tecnologias digitais como camada constitutiva da vida social impôs à escola pública brasileira a tarefa de desenvolver, no estudante, não apenas o domínio operacional dessas tecnologias, mas também uma postura crítica diante delas. Este projeto se inscreve nesse debate ao investigar as práticas de letramento digital crítico mobilizadas por professores de Língua Portuguesa do ensino médio público em quatro escolas estaduais de Minas Gerais. ## 3 PROBLEMA DE PESQUISA Como professores de Língua Portuguesa do ensino médio público mobilizam práticas de letramento digital crítico no cotidiano da sala de aula, e quais tensões se manifestam entre o currículo prescrito (BNCC) e as práticas efetivamente realizadas? ## 4 OBJETIVOS ### 4.1 Objetivo geral **Analisar** como professores de Língua Portuguesa do ensino médio público de Minas Gerais ressignificam recursos digitais em práticas de letramento crítico, identificando tensões entre o currículo prescrito e as práticas observadas. ### 4.2 Objetivos específicos 1. **Mapear** as práticas de letramento digital adotadas por professores de Língua Portuguesa em quatro escolas estaduais de Belo Horizonte e região metropolitana. 2. **Identificar** lacunas entre as competências de letramento digital previstas na BNCC (área de Linguagens) e as práticas docentes efetivamente observadas. 3. **Examinar** como os professores ressignificam recursos digitais (redes sociais, IA generativa, plataformas de vídeo) em suas estratégias didáticas. ## 7 METODOLOGIA Trata-se de pesquisa **qualitativa** de tipo **descritivo-exploratória** (GIL, 2022), com procedimento de **estudo de caso múltiplo** (YIN, 2015) abrangendo quatro escolas estaduais. Os sujeitos são oito professores de Língua Portuguesa atuantes no ensino médio público, recrutados por critério intencional (mínimo de 3 anos de experiência). O **instrumento de coleta** é a entrevista semiestruturada (1h–1h30 por sujeito), complementada por observação não participante de duas aulas por professor. A **análise de dados** seguirá a análise de conteúdo de Bardin (2016), com categorização emergente. **Aspectos éticos.** O projeto será submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da UFMG via **Plataforma Brasil**, em conformidade com a **Resolução CNS nº 466/2012** e a Resolução CNS nº 510/2016. Os participantes assinarão o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e poderão se retirar a qualquer momento sem prejuízo. A coleta de dados **não será iniciada antes da emissão do parecer aprovado pelo CEP** (prazo típico: 30 a 120 dias). ## 8 CRONOGRAMA | Atividade | T1 | T2 | T3 | T4 | T5 | T6 | T7 | T8 | |---|:-:|:-:|:-:|:-:|:-:|:-:|:-:|:-:| | Revisão de literatura | X | X | X | X | | | | | | Submissão ao CEP (Plataforma Brasil) | X | | | | | | | | | Aguardar parecer do CEP | X | X | | | | | | | | Coleta de dados — entrevistas | | | X | X | | | | | | Coleta de dados — observação | | | X | X | X | | | | | Transcrição e análise de conteúdo | | | | X | X | X | | | | Redação da dissertação | | | | | X | X | X | | | Revisão final e defesa | | | | | | | X | X | ## Extension Tools A skill expõe três validadores heurísticos. Cada um produz um relatório com `[OK]`, `[AVISO]` ou `[FALTA]` por item, e termina com um veredito agregado (`RESULTADO: OK` ou `RESULTADO: REVISAR/INCOMPLETO`). **`validar_estrutura_projeto`** — Recebe o caminho do arquivo Markdown do projeto. Confere a presença das seções da NBR 15287:2025: - **Capa** — marcada como **`[AVISO]` (recomendado)** quando ausente. A 2ª edição da NBR 15287, publicada em 18/03/2025, **tornou a Capa opcional** (na edição 2011 ela era obrigatória). Muitos PPGs e editais ainda exigem — por isso o validador sinaliza, mas não bloqueia. - **Folha de Rosto, Sumário, Introdução, Tema, Problema de pesquisa, Objetivos, Justificativa, Referencial Teórico, Metodologia, Cronograma, Referências** — todas obrigatórias (`[FALTA]` quando ausentes). - **Recursos/Orçamento e Resultados Esperados** — recomendadas (sinalizadas como `[AVISO]` quando ausentes). **`validar_objetivos`** — Recebe o texto do bloco de Objetivos (geral + específicos) e verifica: - O **objetivo geral começa com verbo no infinitivo** (terminado em -ar, -er, -ir) e/ou pertence à lista da Taxonomia de Bloom revisada (Anderson & Krathwohl, 2001) consagrada na metodologia científica brasileira (Gil; Lakatos & Marconi). - A skill **rejeita explicitamente** verbos não-observáveis como **"compreender", "saber", "entender", "estudar", "ver"** — eles não constam na lista da Bloom revisada e a heurística os marca como `[AVISO]` na primeira palavra. - A quantidade de **objetivos específicos está entre 2 e 5**, e cada um inicia com verbo no infinitivo da mesma lista (analisar, mapear, identificar, caracterizar, examinar, propor, comparar, descrever etc.). **`validar_cronograma`** — Recebe o caminho do arquivo do projeto. Confere que existe uma **tabela markdown** na seção de Cronograma com cabeçalho contendo unidades de tempo: `M1..Mn` (meses), `T1..Tn` (trimestres), `S1..Sn` (semestres) ou nomes de meses (jan, fev, mar...). Recomenda usar `assets/template_cronograma.md` como base. ## Getting Started 1. **Instale a skill** `br-abnt-projeto-pesquisa` na sua workspace. A dependência `br-abnt-referencias-citacoes` (NBR 10520:2023 / NBR 6023:2025) é instalada automaticamente para tratar citações e referências — a skill de projeto não duplica essas regras. 2. **Informe o nível**: Iniciação Científica (PIBIC/CNPq), TCC de graduação, mestrado, doutorado ou submissão a agência de fomento. Para doutorado, a skill explicitará a exigência de contribuição original e inédita (Portaria CAPES 16/2010). 3. **Informe a agência de fomento** se aplicável (CNPq Universal/PIBIC, CAPES PrInt, FAPESP Regular/IC/MS/DR, FAPs estaduais). Se houver edital, **faça upload do template oficial vigente** — a skill cobre a parte ABNT, mas respeita campos extras exigidos pelo edital. Para CNPq/FAPESP, confirme se você precisa também do **Plano de Trabalho** (documento separado, 1–3 pp) além do Projeto de Pesquisa. 4. **Forneça os links do Currículo Lattes** do(a) orientador(a) e do(a) candidato(a). Lattes atualizado é requisito de qualificação e quase sempre exigido por agências de fomento. 5. **Antecipe os aspectos éticos**. Se a pesquisa envolver **seres humanos**, **animais** ou **dados pessoais sensíveis**, a skill incluirá no cronograma a submissão ao CEP/CONEP via Plataforma Brasil (Resolução CNS 466/2012) ou à CEUA, e bloqueará a coleta antes do parecer aprovado. Prazo típico do CEP: 30 a 120 dias. 6. **Conduza a coleta seção a seção**: Tema → Problema (formulado como pergunta) → Hipóteses ou pressupostos → Objetivos (verbos de Bloom revisada) → Justificativa → Referencial Teórico → Metodologia → Cronograma → Recursos → Resultados Esperados → Referências. 7. **Rode os três validators** no arquivo gerado: `validar_estrutura_projeto`, `validar_objetivos` e `validar_cronograma`. Corrija os itens `[FALTA]` e revise os `[AVISO]` (especialmente verbos não-observáveis em Objetivos) até obter `RESULTADO: OK` em todos. 8. **Exporte para `.docx`** via a skill `docx-tools` quando precisar de uma versão para qualificação, defesa ou submissão a edital. --- Back to [Skill Library](https://rakenne.app/skills/index.md)